鼓励和奖赏，是自闭症孩子学习沟通与语言的动力原因。鼓励和奖赏有许多表现形式。自然行为教法强调，教者要注意运用......【更多】

为了表明奖励孩子合理努力对提高教育效果的积极作用，我们可以再举一个例子来说明个中道理。小刚的妈妈想帮助小刚扩......【更多】

示范是教者帮助学生学习的重要渠道。这一原则基本上也适应于对自闭症和其他发展残障孩子的教育。在教育孩子提高语言......【更多】

行为分析和发展理论都强调，教育自闭症儿童开口说话的首要条件是，发现能够激发他们学习语言的特定东西和活动。许多......【更多】

沟通技能的扩展化，指的是自闭症孩子要能够把学到的功能性沟通技能运用到各种场合与环境中去。自闭症孩子的一个特点......【更多】

在确定了问题行为的功能以后，功能性沟通技能的训练就可以开始了。功能性沟通技能的训练的目标是根据孩子所要达到的......【更多】

图片交换沟通系统的应用效果在众多研究者的推广性实验中得到了证实。例如，在英国心理学家实验中，研究者设计了一个......【更多】