自闭症儿童的模仿能力及其社会意义

　　著名发展心理学家皮亚杰认为，儿童的游戏能力在一定程度上可以说是起源于其模仿能力1。所以，在具体讨论自闭症儿童的游戏能力之前，有必要先了解他们在模仿能力方面的特点以及相关的训练方法。

　　在正常儿童那里，模仿有着重要的社会意义。模仿是人与人之间在动作、技能、感情等方面的交流。大量研究表明，自闭症患者从小到大在模仿他人动作方面都有着明显的障碍。也有一些文献表明，自闭症患者在模仿他人语言方面也有障碍。作为一位自闭症儿童的家长，对于孩子行为模仿和语言模仿这些方面的问题，应该是非常熟悉的。

　　科学研究者们进一步探讨了自闭症患者在模仿方面出现障碍的原因。有的研究发现，自闭症儿童在粗大动作、细小动作以及口舌动作方面的问题，在一定程度上导致他们不能够像正常儿童那样模仿他人的行为和语言。但是这些研究者指出，这种联系可能仅仅是一个方面的原因而不是唯一的原因。因为，有些有弱智的儿童在粗大动作、细小动作以及口舌动作方面也有问题。但是这些儿童的模仿能力比自闭症儿童的模仿能力显著更高。美国加州大学旧金山医学院的布兰娜·西格尔教授(BrynaSiegel)认为，自闭症患者在模仿方面出现障碍的主要原因，在于他们没有想与别人一样的内在需求。

　　大部分孩子都有一种自然倾向即要与周围的人做一样的事，所以他们不用训练就会模仿学习他人的动作和语言。而自闭症儿童则喜好沉湎于自己的狭小世界，如果没有其他特别的理由他们是不会主动模仿别人的动作和语言的。西格尔教授还指出，自闭症儿童与其他孩子不一样，往往不喜欢新奇的玩具和其他东西。这也是他们不能够自然地发展起模仿能力的一个原因。

　　自闭症患者在模仿能力方面的障碍，对于他们在其他方面的发展，有着重要的影响。在以往的四十年中，许多经验性研究表明，如果自闭症儿童在动作模仿和语言模仿方面有严重的局限，则他们在语言能力、游戏能力和社会技能等方面的发展也会相应滞后。所以，家长和教师应该在自闭症儿童发展的很早阶段就开始注意提升其模仿能力。